Convenio 2623 de 2017 celebrado entre la Universidad Nacional Abierta y a Distancia(UNAD) y la Secretaría de Educación del Distrito.

ENTRE LA UNAD Y LA SECRETARIA DE EDUACION SE CELEBRO EL CONVENIO 2623 DE 2017, DEL 10 DE NOVIEMBRE DEL MENCIONADO AÑO, CUYO OBJETO ES CONFORMAR UNA ALIANZA ESTRATEGICA DE PARTICIPACION ENTRE LA SECRETARIA DE EDUCACION DEL DISTRITO Y LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA(UNAD), PARA OFRECER PROGRAMAS TECNOLOGICOS Y UNIVERSITARIOS EN LA INSTALACIONES PROPIAS O INSTALACIONES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DISTRITALES, APOYADAS EN LAS ESTRATEGIAS DE FINANCIAMIENTO QUE PERMITAN EL ACCESO Y LA PERMANENCIA EN LA EDUCACION SUPERIOR A ESTUDIANTES EGRESADOS DEL SISTEMA EDUCATIVO DISTRITAL DE LOS ESTRATOS 1,2 Y 3. ¿ES POSIBLE PARA LA SED AUTORIZAR EL PAGO DE CREDITOS ACADEMICOS Y REPROBADOS O CON PROMEDIOS INFERIORES A 3 CUANDO LOS REGLAMENTARIOS NI LAS NORMAS PREVIERON DICHA CONDICION? ¿EN QUE NORMAS PRESUPUESTALES DISTRITALES EXISTE LA POSIBILIDAD DE GENERAR UN DOBLE PAGO POR EL MISMO CONCEPTO

Habitus colaborativo Laboral

Grosso modo, el habitus colaborativo supone una serie de disposiciones heredadas y aprendidas con respecto a estilos de liderazgo, modos de dirección, motivación y emprendimiento, así como innovación y productividad. Empero, el factor del compromiso laboral, reportado como determinante del desempeño, ha sido soslayado por los estudios en virtud de que se trata de un tipo de actitud muy similar al habitus pero distinta en cuanto a la construcción de un proceso institucional. El objetivo del presente trabajo fue dilucidar las narrativas y los discursos en torno a; 1) la formación de una red colaborativa, 2) la producción del conocimiento y 3) el clima de relaciones conflictivas. Se llevó a cabo un estudio comprensivo-interpretativo, transversal y exploratorio con una selección intencional de practicantes profesionales. Los significados en torno a las categorías y dimensiones resaltan el liderazgo como gestor del conocimiento, pero se advierten líneas investigativas que especificarían las diferencias institucionales entre producción y reproducción del conocimiento

Formaciones imaginarias del diseñador gráfico en el discurso del campo académico.

En este trabajo se describe un proyecto de tesis doctoral en el que se analiza el discurso sobre el diseñador gráfico. Se parte del supuesto de que existe una tricotomía de su perfil: 1) el campo profesional, 2) el campo educativo y, 3) el campo académico. Proponemos que dicha tricotomía permite la identificación de imaginarios sobre el tema, y no solo eso, sino que también aporta elementos que conforman la identidad (Bauman, 2002) de un diseñador gráfico. La pregunta de investigación es ¿Cuál es la identidad discursiva del diseñador gráfico en el campo académico? La investigación descrita es de tipo cualitativo y deductivo; para la construcción la identidad discursiva (Van Dijk, T; 2008) del diseñador gráfico, se toman en cuenta diversas publicaciones: principalmente investigaciones y breves artículos difundidos en comunidades/foros de reflexión y debate en torno a la temática, además de memorias de congresos y libros. En apoyo al desarrollo del proyecto se ha diseñado un Laboratorio de Intervención en el Diseño, cuyos objetivos son impulsar el desarrollo social y cultural de los diseñadores gráficos por medio de la investigación, educación continua, producción y vinculación. En un primer acercamiento a las formaciones imaginarias (Pêcheux, 1978) sobre la identidad del diseñador gráfico se centran en el grado de erudición para la ejecución de su trabajo, en la cultura que demuestran y en la autonomía con la que producen

Memorias del V Congreso Latinoamericano de Agroecología - SOCLA : Trabajos científicos y relatos de experiencias: la agroecología, un nuevo paradigma para redefinir la investigación, la educación y la extensión para una agricultura sustentable

Este libro reúne los resúmenes de trabajos científicos y relatos de experiencias presentados en el V Congreso Latinoamericano de Agroecología, organizado por la Sociedad Científica Latinoamericana de Agroecología, que tuvo lugar en la ciudad de La Plata, Argentina, del 7 al 9 de Octubre del 2015. Los trabajos y experiencias abordan diferentes líneas temáticas del amplio campo de la Agroecología y tienen como objetivos: a) contribuir a la difusión de los avances en investigación agroecológica en Latinoamérica, b) promover la discusión y propuestas para el mejoramiento de la soberanía alimentaria y estrategias frente al cambio climático en la región, c) fomentar el intercambio e integración de conocimientos entre investigadores, técnicos, productores, campesinos y la sociedad civil, d) promover la enseñanza, investigación e innovaciones en Agroecología en la comunidad científica internacional.Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales (FCAF